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2018-10-08 01:45

是不是有大圣牛牛辅助外挂了:王蔷首进珠海精英赛决赛 成赛会史上中国第一人

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  2018双十一电商购物狂欢节落下帷幕,天猫以2000多亿的成交额再破历史记录。据悉,在天猫所聚集的上万个品类中,刚刚登陆美股的流利说,以明码实价、敢于自主退费而闻名的立刻说等在线教育品牌成为今年的消费“新宠”,在双十一的交易也异常火爆。

  近年来,语培类机构特别是在线英语迎来井喷式发展。资本对在线语培特别是在线英语培训青睐有加。VIPkid5亿美元D+轮融资、魔力耳朵1.2亿元A轮融资、兰迪少儿英语5.2亿人民币C轮融资、哒哒英语获得1亿美元C轮融资......在线教育显然成为资本的“宠儿”。堆栈资本近期发布的《2018上半年教育投融资报告》显示,2018年上半年,语言教育和K12赛道获投金额数遥遥领先,分别是55.3亿元和31.8亿元。

  据易观发布的《2017中国互联网少儿英语教育市场分析》数据显示,2019年中国互联网教育市场教育规模将达到3718亿元。

  不过,行业一直存在的火热多金、烧钱狂奔、刷流量、To VC的模式也一直被诟病。已披露的在线教育企业数据显示,沪江教育、51talk、尚德、流利说等多数在线教育企业仍处在亏损阶段。刚刚上市的流利说,2018年上半年净亏损为人民币1.823亿元。而在港交所递交了上市申请的沪江教育,2015年及2016年,沪江年度亏损分别为2.8亿元及4.2亿元,2017年的年度亏损进一步扩大至5.37亿元。三年公司亏损总额超过12亿。

  因此,如何打破靠引流烧钱的传统模式,将培训行业信息不透明、商业不诚信等一系列落后商业文明淘汰掉成为行业普遍关心的问题。

  在一片疯狂买流量的喧嚣声中,双11冲入口语领域商家第二名、紧跟流利说之后的立刻说,选择了迥异于传统教育电商新零售的路径,异军突起。据了解,天猫上入驻的教育机构,多数仍以低廉试听课引流为目的,或是简单的采用代金劵折扣模式。而“立刻说”在天猫及官网上,均是以实际产品挂出销售,是极个别的真实产品交易,率先在业内,明码实价的商品展示,公开透明的折扣规则,购买后的真实口碑反馈,都为消费者提供了切实有效的保障。

  有教育行业自身人员表示,明码实价、价格透明将成为行业的潮流,在线教育品牌如何以客户为中心,回归产品质量,在价格公平透明的的基础上进步发展,将成为能否在竞争中胜出,实现长远发展的关键。(刘凡)

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  “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”《论语》里这些耳熟能详的言论,有不少是关于“乐”的。那么,提了诸多与“乐”有关言论的孔子,他又是否快乐呢?“孔子是否快乐?”这个新奇的问题,在日前成为杭州高新实验学校初一班级辩论赛的主题,不仅引经据典,甚至搬出了概率学,也找来了西方心理学依据。(11月12日《钱江晚报》)

  关于孔子的快乐观及人生智慧,文化学术界早有一些研究与论述、论著。比如有学者指出,历经不幸、不顺的孔子,却具有学习之乐、交友之乐、修身之乐、养生之乐、为师之乐、天伦之乐、诗乐之乐、固穷之乐;也有学者补充,孔子也有歌舞之乐、山水之乐、饮食之乐。这些快乐支撑起孔子的豁达乐观、不屈不凡的品格。而让中学生尤其是初一学生研究、辩论“孔子是否快乐”,着实少见,算得上是一堂优秀的语文课。

  首先,这堂辩论课促进了学生的深入学习,促进了学生对孔子的深入了解。无论是论证“孔子是快乐的”还是论证“孔子是不快乐的”,正反方学生都需要搜集整理资料,讨论论点与论据等。据说大家除了反复阅读《论语》、搜索孔子生平阅历,也看了《孔子传》和《孔子》电影,还观摩了大学生辩论赛视频。两周的时间亲密接触、认真研究一个古人,这是他们从来没有过的经历。这样的教学方式无疑更能提起学习兴趣。

  其次,这种教学方式更能培养学生做学问的能力,更能培养异质思维。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,同样,从老师那里得来的知识也可能“终觉浅”,毕竟老师的单向知识传授相当于把知识嚼烂再吐给学生。让学生自己组织一场辩论赛,则相当于让学生自己做一次学问。而反方引经据典作出的孔子是不幸、失败、无趣的,“三千弟子却只有七十二贤人,优秀率才2.4%”的结论,无疑是具有质疑精神的一种体现。

  此外,这堂辩论课在让学生透彻理解孔子的快乐观之余,对他们的人生也会有或多或少的启迪。比如有学生表示,“孔子的快乐,不能仅理解为一种浅层的情绪,更是一种乐观的精神品质和热爱生活的态度”。确实,孔子身世悲惨、家境贫苦——3岁丧父,17岁丧母,经历十多年追杀逃难,颠沛流离,衣食无着,但他仍然以豁达乐观的快乐态度对待人生,能正确对待“得之”与“未得”,这样的人生境界,不愧为千古圣人。

  真希望这样的好课多起来。一堂好课,首先要温暖学生,要让学生有学习热情,而非让他们疲乏厌倦,提不起兴趣;其次要超越浅层化、碎片化教学,要为学生自主互动、合作探究创造条件,带领学生逐步走向深入,而非仅限于知识层面的复述与记忆;此外,还要让学生在知识中大口“呼吸”,也就是要进行拓展教学,让学生的知识面宽起来。让学生辩论“孔子是否快乐”,就是这样的好课,可惜目前此类好课比较稀缺。