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日制造业再添丑闻:日立化成违规检测 波及2400家企业


2018年11月19日 23:19

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  由中国证券投资基金业协会主办的第二届“养老金与投资”论坛在苏州举办。本届论坛以“资产配置新时代”为主题,主要探讨如何科学合理运用投资工具进行资产配置,解决养老金的投资问题。

  养老金专业委员会顾问、中国人民大学教授董克用在论坛上表示,养老金第三支柱将对国民理财习惯产生深远影响,基金行业如果能够把握国民养老需求,充分发挥自身优势,将实现与养老金第三支柱的协同发展。

  董克用表示,从储蓄养老到投资养老的转变应该借助于企业年金和职业年金发展来完成。但是企业年金和职业年金并没有赋予个人投资选择权,实质是单位代职工进行投资的过程。

  董克用认为,个人自主选择是养老金第三支柱的基本制度理念,随着第三支柱个人养老金发展,国民投资养老理念的逐渐形成,将对基金行业产生影响:

  第一,养老金第三支柱将对当前基金行业格局产生深远影响。根据中国证券投资基金业协会2016年的《基金个人投资者投资情况调查报告》,2015年基金投资者中30-40岁年龄段的投资者占比最高,达到25.5%,其次是30岁以下的投资者,占比达到22.8%。

  这两部分人群恰恰都是个人税延养老金参与的主力军,如果这些人群通过个人税延养老金账户以税前工资进行基金定投,享受税收优惠,那么必然减少其目前以税后收入投资基金的行为,而且第三支柱选择的产品与机构,也将对投资人其他的公募基金投资行为产生影响。

  第二,养老金第三支柱有助行业走出“基金赚钱基民不赚钱”的怪圈。很多基金投资者缺乏专业知识储备,把基金当做股票短期炒作,容易追涨杀跌。而第三支柱个人养老金有长达几十年持续缴费,相当于通过政策引导变成长期定投资金,参与者可以忽略短期资本市场波动从更长期视角投资来实现稳健良好收益。同时,随着养老目标日期基金、养老目标风险基金等专门养老型基金问世,也将减少参与者的资产配置困难和产品选择问题,有助于减少参与者短期盲目操作。

  第三,养老金第三支柱有助优化基金营销业态,培育长期稳定客户。

  第四,养老金第三支柱能为资本市场带来稳定长期资金,有利于价值投资理念落实。第三支柱个人养老金制度中,由于税收优惠将其缴费长期锁定在养老账户中,不易撤出。同时随着资管新规推出,以往刚性兑付理财产品将不复存在。

  因此客观上有助于形成真正的长期资金,参与者对投资业绩评价周期也将拉长,所以基金公司的规模波动和短期收益压力相对较小,这些都有利于其长期投资和价值投资理念的真正落实。

(文章来源:新华网)

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15岁,一个充满希望,充满无限可能的年纪。却因为被剃了光头,时间永远停格在了这里。 10月22日,西安初三学生小李(化名)因为被班主任带去理了光头,拒绝上学。 小李妈妈无奈只能给小李请假。而小李的性格自此大变,出门必须戴帽子戴口罩。 甚至发QQ空间说,要想他去上学,除非班主任 " 拿命来见 "。 10 天后,班主任家访时提出,如果小李无法上学可办理退学,小李的父母打算11 月 2 日去办长期休学手续。 谁也没有想到,小李会在父母离开前跳楼自杀。 看到这里,你以为小李是一个不学无术、任性极端的熊孩子? 据家属介绍,孩子生前学习成绩优良,剃光头前一个月还考了全班前 9 名。出事前,孩子还一直在自学日语。 这场悲剧,究竟是谁的错? 一个教育方式粗暴的老师,一个心理不健康的学生,一个缺乏沟通的家庭,最终导致了惨剧。 谁给的权力,让老师可以强行带学生去剃光头? 在老师和家长的聊天记录中,老师说剃光头是 " 希望他以此明志 "。 名人削发明志的故事看过很多,但逼迫学生削发明志的操作,实在是让人看不懂。这到底 " 明 " 的是谁的 " 志 "? 学渣不会剃个光头就冲到班级第一,学霸也不会因为不是光头成绩下滑。 我只看到一个理直气壮从人格上俯视学生的老师,和一个不得不屈服的学生。 教育,不是压迫,也不是暴力和粗鄙。践踏孩子的自我意识,强迫学生剃头,是严重越界的行为。 老师在没尊重孩子个人意志的情况下强行剃头,孩子没法保护自己。老师说没想给剪这么短,但既然短了,孩子又难以接受,老师首先就该跟孩子本人沟通,争取得到理解。 但老师不仅没有平等地和孩子对话,反而进一步 " 攻击 ",家访时提出不想上学,那就退学。 孩子陷入无助,愤怒没法释放,最后只能攻击自己。 有人说,孩子三观不正,太意气用事。看他的留言就看得出来了,剃个头就自杀,这是有多受不起挫折? 青春期的孩子,自尊心的背后有一颗玻璃心。 他在乎的不仅是头发,是界限。 如果无法保护这道界限,他就是个可以随意被人入侵、拿捏的人。 明明觉得老师不对,父母却一直向着老师,认为错在自家孩子。不被理解,不被关心,想不到任何出路。最后,孩子绝望了 …… 缺乏沟通的家庭,是压死孩子的最后一根稻草。 看聊天记录,孩子的父母当时是认可老师做法的。他们没关注孩子真实的感受,没把孩子的自尊心当回事,没去舒缓情绪,最终导致悲剧。 事实上,孩子需要的可能只是家长的理解和支持。 家长可以一面跟老师说这孩子欠揍,我们打!一面可以跟孩子说,老师这么做不对,我们知道你很生气,我们会跟老师说今后不要用这种方式。没准孩子就想开了,还能开一句玩笑," 以前没发现我光头挺帅呢!" 爱从来不仅仅是拥有和控制,更应是感同身受、将心比心。


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