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14名狱警当涉黑犯罪保护伞 致罪犯服刑期间又犯罪


2019年01月20日 08:57

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  看过电影《查理与巧克力工厂》的朋友对这个场景应该仍然记忆犹新:查理的父亲因为工厂流水线换装了新的机器人而失业,但他很快找到了新工作,那就是处理取代他的机器人出现的各种故障。

  随着人工智能的快速发展,其应用已经在世界各个角落无处不在。相比较人类而言,AI以其高效、失误率低倍受人们的瞩目。今天,我们就来聊一聊金融界的“AI战士”,那些关于量化基金的故事。

  在过去一年中,由于市场的疲软,投资者们大多“铩羽而归”。但量化基金,尤其是对冲型量化基金却在低迷的市场行情中有着较为不错的表现,且展现出了较强的抗跌性。

  量化基金究竟是什么

  说起量化基金,可能有人会说“不就是把数学、物理和计算机等技术运用到基金当中去嘛”。是的,这么说是没什么大问题的,但是不够准确。

  笔者认为量化投资本质是一种投资手段,它有狭义、广义和适中三个定义。狭义的量化投资是指以布莱克-舒尔斯-莫顿公式为基础的投资方式;广义的量化投资就是我们理解的那种运用数学、统计等工具进行投资决策的投资方式;而适中的量化投资是指以事先设定好的数学公式或者逻辑判断程序来投资的方式。而量化投资追求的是“定性思想的量化应用”。

  量化基金的定义

  再来看什么是量化基金。量化是一种投资方式,基金是一种投资产品,把“量化”的投资方式运用到投资产品——基金中就是量化基金。但是,需要提醒各位的是,量化投资也需要“人”的介入,而基金经理作为量化模型背后的“人”,也是量化基金最为关键的因素之一。

  量化基金的前世今生

  1971年,世界上第一只被动量化基金由巴克莱国际投资管理公司(Barclays Global Investors,简称BGI)发行,这可以算是量化投资的鼻祖。该公司在1971年发行了全球第一支被动型定量投资产品,定量投资手段开始被人们所熟知,并逐渐的将这一方式运用到基金产品的设计中,自此,量化基金应运而生,自成一派。

  量化投资大师:詹姆斯·西蒙斯

  在量化基金40多年的发展历史中,出现过许多有名的投资大师,詹姆斯·西蒙斯则是其中最有名的一位。他管理的大奖章基金,自1988年成立以来,年均回报率高达38.5%,远高于股神巴菲特20%的平均年收益率,成为20年内最佳赚钱基金经理。并且,在2008年全球金融危机之际,大奖章基金实现80%的净收益率,《金融时报》称西蒙斯为全球最睿智的亿万富翁。

  正是在巴克莱投资管理公司首创第一支定量投资产品和詹姆斯·西蒙斯管理的大奖章基金超级收益的吸引之下,量化基金从此踏上了飞速发展的道路。

(文章来源:微信公众号九泰基金订阅号)

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  京津冀发布三年行动计划:深化高校联盟、支持雄安新区建设

  澎湃新闻记者 廖瑾

  1月7日,北京市教委、天津市教委和河北省教育厅在雄安新区共同发布了《京津冀教育协同发展行动计划(2018-2020年)》(以下简称三年行动计划)。

  北京天津全力支持雄安新区教育发展

  澎湃新闻注意到,此次发布的三年行动计划主要囊括5大方面,包括优化提升教育功能布局、推动基础教育优质发展、加快职业教育融合发展、推动高等教育创新发展、创新教育协同发展体制机制等。

  在优化提升教育功能布局方面,计划将进一步优化提升首都教育功能。一方面,高水平配置北京城市副中心教育资源,支持新建、改扩建中小学45所,实现全区高标准建设的高中达到10所左右,同时促进优质教育资源向北三县地区延伸布局。

  对于广受关注的雄安新区建设,三年行动计划将全力支持该区建设。北京市将采取“交钥匙”工程方式,建设1所幼儿园、1所小学、1所完全中学(含初中、高中),通过派出优秀管理团队、教师互派、课程共享等形式帮扶建设4所学校(幼儿园),提高学校整体教育质量。天津市将推动提升雄安新区高端技能人才培养水平,推进国家大学创新园区规划建设。

  在推动基础教育优质发展方面,三年行动计划将促进区域基础教育深度融合,继续推动京津优质中小学(幼儿园)与河北省学校开展跨省域合作办学;支持有条件的在京部委属高校到津冀建设附中、附小、附幼。

  同时,加强协作提升教师能力素质,深入推进中小学、幼儿园教师、校(园)长挂职交流;联合在河北省开展“教师校长百千万工程”,合作培养百名名师名校长、千名优秀教师校长、万名骨干教师校长;推进三省市师范院校在河北省贫困县建设教师培养培训基地。加快优质基础教育资源共建共享,推动优质数字教育资源面向三省市教师学生全面开放;共建共享三省市中小学社会实践基地、示范性综合实践基地、校外活动中心、青少年宫等校外教育资源。

  深化京津冀高校联盟:课程互选、学分互认、教师互聘

  在职业教育融合发展方面,将继续巩固已有跨省职教集团(联盟),推动技术技能人才联合培养,重点建设一批职业教育专业群,推进跨省市中高职衔接,对跨省就读的职业教育学生在免学费、助学、培训补贴等方面逐步实行同城同等待遇。京津输出优质职业教育资源,对口支持河北贫困地区技术技能人才培养等。

  在高等教育创新发展方面,将优化高等教育协同育人体系,深化京津冀高校联盟建设,在联盟平台上探索培养方案互通,开展课程互选、学分互认、教师互聘、学生交流和短期访学。构建高等学校协同创新体系,引导京津冀高校健全协同创新机制,加强创新资源开放与共享。提升高等教育资源共享水平,建设若干开放共享的高校学生素质教育基地、实习实践基地和实训基地。

  在创新教育协同发展体制机制建设方面,将搭建协同管理机制、健全组织实施机制、完善配套政策保障。

  会上,经过协商,2019年京津冀教育协同发展将重点推进6项任务,包括在河北省贫困县挂牌建设教师培训基地;启动天津市属特色高中援建雄安新区项目;开展通武廊地区基础教育“同上一堂课”;开展京津冀跨省市高职单独招生试点;推进北京市优质职业教育资源到河北省廊坊市北三县地区开展合作办学;举办京津冀高校联盟论坛。


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