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有了超级追踪系统 犯罪嫌疑人还想遁入人海玩失踪?


2018年12月14日 16:30

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    中新网12月12日电 据韩联社报道,韩国国会立法调查处12日发布的《青少年饮酒管制问题及改善方案》报告显示,2017年,韩国有近2000名青少年有酒精成瘾症,人数在7年间增加了一倍多。

    据报道,根据调查统计,韩国青少年饮酒率虽然逐年递减,但每2人中1人是“危险饮酒者”(最近30天每次平均饮酒量为男性烧酒5杯以上,女性3杯以上),每5人中2人是“问题饮酒者”,可见青少年饮酒问题十分严重。

    具体来看,2010年有922名青少年患有酒精成瘾症,2017年增至1968人,短短7年间增加了1.1倍。

    按性别来看,女生的“危险饮酒”和“问题饮酒”比例为55.4%和38.9%,高于男生的48.5%和37.2%。同时,高中生“问题饮酒”比例高于初中生。

    另外,根据交通事故分析系统统计,2013年至2017年间因青少年酒驾发生的事故多达2468起,平均每年为493起。

    报告撰稿人表示,青少年危险饮酒率和酒精成瘾率逐年增加主要与青少年容易接触和购买酒类有关。若要预防青少年酒驾、威胁商家卖酒等社会问题,可参考外国立法将青少年也列为处罚对象,禁止青少年购买、持有、摄取酒类,或可考虑暂将处罚对象限于欺骗、威胁商家卖酒的青少年。

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  冯骥才:人文精神是教育的灵魂

  原标题:人文精神是教育的灵魂

  在经济全球化时代,我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。

  所谓人文精神,在我看来,是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等,这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着,有利于人的幸福与社会的进步和文明,其重要性不言而喻。

  如今,人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正遭遇颠覆性的冲击,诸多迷惘与困惑摆在社会和个人面前。面对物欲横行与享乐盛行,我们却手无寸铁,无能为力——重建我们的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建,而是面对当代社会现实的重新构建,做到有所坚持,有所担当。

  要重建,根底在教育。或者说,人文精神就是教育的灵魂。教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育。

  从小学、中学直到大学,一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业,更重要的是拥有健全而有益于社会的必备素质——这个素质的核心是精神,即人文精神。具体到个人,它表现在追求、信念、道德、气质和修养等各个方面。

  没有人文精神的教育,是残缺的、无灵魂的教育。任何知识如果只有专业目标,没有人类高尚的追求目标和文明准则,非但不能造福社会,往往还会助纣为虐,化为灾难。反过来,自觉而良好的人文精神的教育,则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。

  当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育,如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等,旨在扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养,同时深化校园里崇尚精神的人文氛围。尤其是理工科大学已经渐渐看到人文精神教育的重要性。这都是十分积极的现象。

  人文精神是人类创造的另一个太阳——照亮自己和照亮未来。我们需要通过教育,让人文精神的光辉继续照耀我们前进。

  文化建设应该从教育开始,从孩子开始。文化是心灵里面的事,对孩子的教育不仅是课本、课文,很多文化是需要感受的,文化教育才是真正的以人为本,需要想更多的办法让孩子从小心灵里就有文化的情感和情怀,这是建设文化强国的根本。建议教育界重新再考虑考虑美育的问题。

  目前我们的教育中存在一个问题就是学生的视野非常窄。我对学生的期望是“挚爱真善美,关切天地人”,有一个更为宽广的视野。在平时的教育过程中会采取实验室的办法,比如把一个项目放在一个空间里面,集中老师和学生共同来研究一个项目,一块儿去做考察。在跟比如搞文化遗产的学生交流的时候,我可能把我对文学、对艺术的一些理解告诉他们。

  教育,最好的目的是解放孩子,解放他的潜质、个性,和与生俱来的智慧,帮助他找到自己。

  我记得有一次在英国一所大学里听过一次课,一个很有名的教授上课的时候提出一个观点来,和学生们辩论,最后辩得很狼狈,完了以后,他哈哈大笑。我说你今天是不是有点狼狈,他说不。他说学生充分运用了他们的智慧,把我辩倒了,我就成功了。

  (作者系知名作家,文章摘自“中国教育三十人论坛”微信公众号,有删改)


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